“職業教育的時代使命就是培養高技能人才，高技能人才培養的根本途徑就是產教融合，校企合作。”今天，在北京工業職業技術谈球吧召開的產教融合大會上👳🏼♀️，教育部職業教育與成人教育司副司長李智表示，深化產教融合，校企合作就是要遵循職業教育的辦學和發展規律，以“四個合作”為基本方式🥗，以“一體兩翼”為有效載體👩🌾，校企協同培養大批下得去、用得上、離不開的高技能人才。
12月14日，北京工業職業技術谈球吧產教融合大會現場。北京工業職業技術谈球吧供圖
“‘四個合作’就是合作辦學、合作育人✅、合作就業、合作發展。”李智解釋，在合作辦學上🧘，要充分發揮企業的重要辦學主體作用👩🏻💻，探索創新多元辦學模式，通過開展多主體多形式的辦學🐫♣︎，促進企業深度參與職業院校人才培養方案，製定教學資源開發和專業建設，鼓勵依托市域產教聯合體⛄️、行業產教融合共同體🤘🏼，緊密對接區域和產業發展需求👱🏿♀️，完善職業教育人才培養標準，鼓勵校企共建產業谈球吧👸🏿、產教融合實訓基地。同時🛟，要梳理企業核心產品清單🏌🏽、技術需求清單👩🏿🎤、人才需求清單🧏🏼♂️，使得職業院校有針對性、有組織地開展人才培養和技術服務🚻。
李智認為，在合作育人上🧿，要推進校企聯合招生、聯合培養💁🏻♂️，提高技能人才的供給能力，整合校內外各類教育資源🚴🏽♀️🙍🏿♂️，推動企業根據生產需求🦀，為學生提供專業對口的崗位實習和就業機會💅🏼，讓學生在生產一線的真實場景🧑🏿🦲➝，真刀真槍地練就真本領，夯實理論知識和技能基礎。要一體化設計職業院校人才培養體系🤳🏿，支持產教聯合體和市域共同體內的中職、高職、職教本科分段培養或貫通培養，為學生和企業員工接受更高層次的教育提供有效路徑。
李智說🧏🏼♂️，在合作就業上👇🏼，要緊貼區域發展和市場需求🧓🏿，完善專業動態調整機製，促進專業設置與產業結構的緊密對接，實現產業專業就業聯動⬆️。要根據企業用人需求🫴🏼，搭建人才供給需求平臺，廣泛開展委托培養、訂單培養和學徒製培養，推進學生在合作企業高質量就業，讓職業院校的學生能夠成為企業用得上、離不開👩🏻🦼、信得過的人才✌🏻🚴🏻。
李智表示，在合作發展上，要明確各參與主體的責任權利和義務🦵🏼，瞄準企業生產一線實際需求🏂🏼，依托聯合體👒、共同體建設區域技術創新中心和轉化中心，提高技術服務和項目孵化能力，支持產教聯合體、市域共同體內學校積極承接企業員工培訓和繼續教育🌈，創新校企利益共享機製，探索集體會商工作項目🏇🏻、對接平臺🫂、市場運作等方式，既為企業提供充足的人才和技術支撐👯，助力企業高質量發展，又讓企業能夠在未來發展中得到源源不斷的動力源泉，實現校企雙向賦能，雙向奔赴。
